民辦大學(xué)是指由社會(huì)力量或私人投資興辦的、經(jīng)國(guó)家教育行政部門(mén)審批、按照法律規(guī)定管理的高等教育機(jī)構(gòu)，其辦學(xué)層次分為專(zhuān)科和本科。

我國(guó)高度重視民辦教育市場(chǎng)發(fā)展，近年來(lái)，為進(jìn)一步提高民辦教育的發(fā)展地位，規(guī)范民辦教育管理，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展，相繼發(fā)布《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》、《普通高等教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》、《關(guān)于開(kāi)展中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃（2019—2023年）績(jī)效評(píng)價(jià)工作的通知》等一系列政策法規(guī)，支持、鼓勵(lì)行業(yè)發(fā)展，在國(guó)家政策的扶持之下，我國(guó)民辦大學(xué)保持穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，不論學(xué)校數(shù)量還是教學(xué)質(zhì)量都明顯提升，據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2024年，全國(guó)共有764所民辦普通高等學(xué)校，其中包括390所普通本科學(xué)校、22所本科層次職業(yè)學(xué)校以及350所高職（專(zhuān)科）學(xué)校，學(xué)生總數(shù)高達(dá)924.89萬(wàn)人，占全國(guó)同類(lèi)學(xué)生總數(shù)的四分之一以上。

然而，在快速發(fā)展的背后，民辦教育也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，隨著高考報(bào)名人數(shù)的持續(xù)增長(zhǎng)和高校招生政策的不斷調(diào)整，民辦高校在招生過(guò)程中遭遇了前所未有的困境。一方面，由于部分民辦高校在教學(xué)質(zhì)量、師資力量、教學(xué)設(shè)施等方面存在不足，導(dǎo)致其在學(xué)生及家長(zhǎng)心目中的認(rèn)可度逐漸降低；另一方面，隨著公辦高校擴(kuò)招和高等教育普及化進(jìn)程的加快，民辦高校的生存空間被進(jìn)一步壓縮。

行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局及重點(diǎn)企業(yè)分析

以在校人數(shù)為口徑計(jì)算民辦高教公司的市占率，中教控股公司作為行業(yè)龍頭，市占率在3.3%左右，此外希望教育市占率在3.0%左右，新高教集團(tuán)在1.5%左右，CR3不足10%，行業(yè)集中度較低。

中教控股是中國(guó)領(lǐng)先的民辦高等教育集團(tuán)，其業(yè)務(wù)覆蓋中國(guó)、澳大利亞和英國(guó)，專(zhuān)注于提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。集團(tuán)旗下?lián)碛卸嗨鶎W(xué)校，包括高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育和國(guó)際教育等多個(gè)領(lǐng)域。中教控股通過(guò)并購(gòu)和自建的方式不斷擴(kuò)大其教育網(wǎng)絡(luò)，旗下學(xué)校數(shù)量和在校生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。2023年公司營(yíng)業(yè)收入為56.16億元。

北京北方投資集團(tuán)是一家具有國(guó)資背景的大型投資集團(tuán)公司，旗下?lián)碛?/span>19所高校，包括燕京理工學(xué)院、武漢工程科技學(xué)院、重慶城市科技學(xué)院等。集團(tuán)在校學(xué)生總?cè)藬?shù)接近30萬(wàn)人，所屬校園占地總面積超過(guò)2萬(wàn)畝，規(guī)模較大?。

新高教集團(tuán)在香港主板上市，旗下有8所院校，當(dāng)前在校學(xué)生總?cè)藬?shù)超14萬(wàn)人。其主要院校包括云南工商學(xué)院、湖北恩施學(xué)院、哈爾濱華德學(xué)院、蘭州信息科技學(xué)院等?。

南昌航天科技集團(tuán)旗下有南昌理工學(xué)院、江西科技學(xué)院、海南科技職業(yè)大學(xué)等院校。集團(tuán)當(dāng)前在校學(xué)生總?cè)藬?shù)接近8萬(wàn)人，所屬校園占地總面積7000多畝?。

吉利集團(tuán)旗下的吉利學(xué)院和三亞學(xué)院等7所大學(xué)也在民辦高等教育領(lǐng)域占有重要地位。吉利學(xué)院的創(chuàng)辦和發(fā)展體現(xiàn)了吉利集團(tuán)在民辦教育領(lǐng)域的投入和努力?。

面臨的挑戰(zhàn)

1、招生難度加大

在2024年的高考錄取季中，民辦高校普遍遭遇了招生難的問(wèn)題。一方面，由于部分學(xué)生對(duì)民辦高校的認(rèn)可度不高，導(dǎo)致其在填報(bào)志愿時(shí)更傾向于選擇公辦高校；另一方面，由于部分民辦高校在招生宣傳、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等方面存在不足，難以吸引足夠的優(yōu)質(zhì)生源。此外，一些民辦高校為了完成招生任務(wù)，不得不采取降分錄取、提供獎(jiǎng)學(xué)金等優(yōu)惠措施，但這在一定程度上也損害了學(xué)校的形象和聲譽(yù)。

2、教學(xué)質(zhì)量參差不齊

民辦教育在快速發(fā)展的過(guò)程中，不可避免地出現(xiàn)了一些教學(xué)質(zhì)量參差不齊的問(wèn)題。一些民辦高校由于資金短缺、師資力量不足等原因，難以保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。這不僅影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也損害了民辦教育的整體形象和聲譽(yù)。

3、社會(huì)認(rèn)可度有待提高

盡管民辦教育在我國(guó)高等教育體系中占據(jù)重要地位，但其社會(huì)認(rèn)可度卻相對(duì)較低。一方面，由于部分民辦高校在辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等方面與公辦高校存在差距，導(dǎo)致其在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力不足；另一方面，由于部分媒體對(duì)民辦教育的負(fù)面報(bào)道和偏見(jiàn)，使得公眾對(duì)民辦教育的印象不佳。這種社會(huì)認(rèn)可度的不足，不僅影響了民辦高校的招生工作，也制約了其未來(lái)的發(fā)展。

民辦大學(xué)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

?市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇?：隨著公辦高職升本擴(kuò)容和民辦高校數(shù)量增加，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，部分民辦高校面臨生存挑戰(zhàn)?。

?質(zhì)量提升?：為了應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，民辦高校需要提升教育質(zhì)量，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化校企合作，增強(qiáng)辦學(xué)活力?。

?政策支持?：國(guó)家對(duì)民辦教育實(shí)行積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理的方針，民辦大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)與公辦大學(xué)具有同等法律效力?。